Neocatolicismo y darwinismo en las aulas: el caso del instituto provincial de Valencia

Carles Sirera
Universidad de Valencia
Resumen

El presente artículo analiza la trayectoria académica e intelectual de dos relevantes catedráticos de instituto vinculados al neocatolicismo que ejercieron de forma continuada en el centro de Valencia entre 1845 y 1918: Miguel Vicente Almazán y Manuel Polo y Peyrolón. Desde sus planteamientos ideológicos defendieron la necesidad de construir un orden político sostenido por un principio de autoridad que debía provenir de la Ley de Dios, a pesar de que reconocían como necesario incorporar algunos elementos de la doctrina liberal. Por esta razón, a pesar de su militancia reaccionaria, se integraron en el sistema educativo liberal y pudieron convivir con la difusión de teorías como el darwinismo.

Palabras clave
neocatolicismo,
darwinismo,
educación,
bachillerato,
creacionismo
Abstract

The present paper examines the academical and intellectual life of two Neocatholic relevant Professors from the Valencia’s Public School who taught between 1845 and 1918: Miguel Vicente Almazán and Manuel Polo y Peyrolón. Their political positions supported a society ruled by a strong authority derived from The God’s Law, despite they recognized the necessity of incorporated some elements from the liberal mainstream. Therefore they were completely integrated in the liberal system of education and they could coexistence with the spread of Darwinism.

Keywords
Neocatholicism,
darwinism,
education,
public school,
creasionism